经过高级数学题目会发生什么?

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每个学生在行李处理系统是独一无二的,所以他们都选择报读的课程。提供的许多学科中,数学设置了较高的学习的基础,每个人都不得不在进步。 

无论是普通代数I或多变量微积分,学生在他们的高中四年的铺垫自己的数学课的路径。然而,这不是期望学生们将耗尽数学课服用。 

乔治·扎卡里'21 是那些学生之一。去年,在他大二的时候,他带着最高的数学课提供,线性代数和多变量微积分,高级主题。现在他正在在线课程通过伊利诺伊大学进一步研究多变量微积分。他回忆自己的经历陷入先生。欧内斯特车道的高级主题类大二刚刚通过采取微积分BC考试。 

“我决定看看我是否能参加考试计算要进先生。车道的,我做到了,”乔治说。他还认为,基于之前的课程和个人利益的类很有准备。 

“唯一的先决条件[高级主题]是微积分BC,我觉得在这方面非常有信心,”乔治说。但他也不得不在数学很有兴趣的动机远远得到这个。他希望追求基于他的强项数学相关的领域。 

“数学也一直是我的强项,所以我肯定觉得我是准备,”乔治说,“我打算进入或者数学或物理,这两者在很大程度上依赖于覆盖在这个类的主题,所以真的很好阶级关系与我想要做什么。”不仅没有乔治脸上大学严谨的先生。车道的课,但他也觉得自己好像沉浸在合议的经验。他面对的是工作量是一个典型的大学课程,但具有灵活性,在较少的结构化的环境自主学习模拟一个大学生的日常时间表。 

“先生。车道总是给我们“四天”,这基本上是工作日,但他希望我们能够相互协商,而不是他为了解决问题,”乔治说。 “这个想法是,我们是大学生走动四”做功课“。

除了乔治,谁拿了类去年, 斯蒂芬妮王'21 在类今年。她有一个强烈的倾向数学及其在她的生活角色已经促使她把她的研究进一步。 

“数学一直是我生活的一部分,我肯定考虑应用(也可能纯粹)数学专业,”王说。 

她还同意在该视图先生乔治的点。车道的类模拟大学的经验。

“[先生。车道]提出了很多的信任在我们的自我激励个人,这意味着我们的功课不分级,我们只有大约四个测试一个学期,”王说。 “虽然它可能是更具吸引力有混纺类,类是和能够跟你的同学也有助于提高生产力的问题。” 

高级主题无疑是一个学生应该充分利用,因为不是所有的学校达不到这个水平的课程。但它不仅是一个大学申请有利。它也提供学生有机会毕业,这是一个非常宝贵的经验导航从高中到大专或大学转型的艰难时,有前习以为常的大学。